Notre organisme

• Convention Formadys - Neurodyspaca
• Nos Conditions Générales de Vente

Nos formations

• Financements des formations
• Livret des formations 2023
• Livret des formations 2024
• Personnes en situation de handicap

• Formations Médecins
  • Les troubles du neurodéveloppement 0-12 ans : rôle du médecin de 1ere ligne dans le parcours de soin
    • Prochaine session de la formation Médecin Niveau 1 : 3 et 4 Octobre 2025 -Marseille
  • Repérage, diagnostic et grands principes d’accompagnement des troubles du neurodéveloppement (TND) entre 6 et 12 ans
  • Repérage, diagnostic et principes de prise en charge du TDAH chez l’enfant à partir de 7 ans et l’adolescent.
    • Documents de présentation de la formation TDAH
• Formation Musique
  • Melodys® : Remédiation par la Musique
    • Prochaine session de Melodys® Octobre 2025 - Marseille
• Formations Enseignants
  • Un MOOC pour les enseignants
  • Nouveau : faire de la musique à l’école ? Fastoche !
  • Formations Musadys : l’utilisation de la musique à visée de remédiation pédagogique
• Diplôme Universitaire
  • DIPLOME UNIVERSITAIRE 2022 - 2023
  • DIPLOME UNIVERSITAIRE 2024-2025
  • D.U. Troubles des Apprentissages 2005 à 2018
    • Formation Qualifiante 2013 à 2018
      • formation diplomante 2013-2014
        • Formation Diplômante 2013-2014
      • formation diplomante 2015-2016
        • Cours du 13 Mai 2016
        • Cours du 16 Octobre 2015
        • Cours du 25 Mars 2016
        • Cours du 26 Février 2016
        • Cours du 29 Avril 2016
        • Cours du 4 Décembre 2015
        • Cours du 5 Février 2016
        • Cours 11 Mars 2016
          • cours M. Habib autisme
          • cours Mhabib calcul
        • Cours 18 Décembre 2015
          • Cours entrainements de la dyslexie
          • cours MH précocité
          • cours MH TDAH
        • Cours 8 Janvier 2016
          • Cours du 8 Janvier 2016
        • Cours du 20 Novembre 2015
          • cours Boussaoud
          • cours meunier
        • Cours du 22 Janvier 2016
          • Cours du 22 Janvier 2016
        • Cours du 6 Novembre 2015
          • cours M Habib bases neuro dyslexie
          • M Longcamp
      • Formation qualifiante 2017/2018
        • Actualité des troubles du langage oral chez l’enfant
        • Données actuelles de la prise en charge des dyslexies : de la théorie à la pratique
        • Formation qualifiante 2017/2018
        • Mémoire de l’enfant et ses troubles
        • Neuropsychologie de l’attention et des fonctions cognitives
        • Neurosciences et apprentissage
        • TROUBLES D’APPRENTISSAGES : NOTIONS DE BASE CONCEPTUELLES ET PRATIQUES AUTOUR D’UN TRAVAIL PLURIDISCIPLINAIRE
        • Troubles d’apprentissage et troubles du spectre autistique
    • Session 2003-2004
      • Acquisition du langage : les modèles cognitivistes
      • Apport de l’étude des adultes aphasiques à la compréhension des rapports oral-écrit
      • Apport de la neuropsychologie
      • Autisme : définitions et approche neuropédiatrique
      • Développement cérébral
      • Dyscalculie : bilan et réeducation
      • Dyscalculie : les modèles développementaux du calcul
      • Dyslexie et troubles psychomoteurs
      • Dyslexie : à l’intersection entre science, médecine et pédagogie
      • Dysphasie : aspects neuropédiatriques
      • Dysphasie : aspects orthophoniques et rééducatifs
      • Dysphasies et troubles du langage : quelques illustrations
      • Evaluation du langage oral et écrit : principes et bases théoriques
      • Hyperactivité
      • Introduction à la neuropsychologie. L’approche neuropsychologique dans les pathologies de développement
      • La ou les mémoire(s) et les troubles d’apprentissage
      • Lecture et recherche neuropsychologique : cadres théoriques et méthodologie expérimentale
      • Les aides à l’apprentissage de la lecture et la remédiation des troubles dans l’apprentissage de la lecture
      • Les étapes du développement du langage
      • Les modèles neuropsychologiques de l’attention
      • Neurobiologie du développement du langage
      • Neurologie des aptitudes mathématiques
      • Neuropsychologie des processus visuo-attentionnels
      • Neuropsychologie et épilepsie de l’enfant
      • Perception et production de la parole
      • Précocité intellectuelle : aspects psychologiques et neuropsychologiques
      • Précurseurs langagiers de la lecture : modèles d’acquisition
      • Présentation de cas
      • Programme DU 2003
      • Psychologie cognitive et apprentissages : De la théorie à la pratique
      • Reconnaissance visuelle des mots et dyslexie visuo-attentionnelle
      • Retard mental, syndromes dysmorphiques, notion de phénotype comportemental
      • Tedi-math
      • Troubles de l’apprentissage scolaire : diagnostic et prise en charge
      • Troubles d’apprentissage : définitions, données générales
      • Troubles du langage ; un défi pour la médecine, un enjeu pour la société
      • Troubles psycho-affectifs dans les troubles d’apprentissage
      • Vision, attention et lecture
    • Session 2007-2008
      • Cours du DU 2007-2008
      • Programme D.U. 2007-2008
    • Session 2009-2010
    • Session 2011 - 2012
      • Mémoires des Participants 2011-2012
  • DIPLÔME UNIVERSITAIRE 2023-2024
• Archives Formations
  • Archives 2023
    • * ADOS 2 - Autism Diagnostic Observation Schedule -
    • * Formation Melodys® - Orly Gare- Septembre 2023
    • * Formation Neurosciences MHABIB
    • Formations Musique / Apprentissage
      • Formation Melodys® Musadys®- Orly Gare - Septembre 2022
      • Formation musique apprentissage Cavaillon 22
      • Formation Musique/apprentissage à Marseille - 17 et 18 Mars 2022
      • Melodys® Musadys® Marseille 16 et 17 Juin 2023
      • documentations diverses
        • Le projet Musadys
        • Mélodys et le projet ERASMUS+
        • MUSIQUE ET TROUBLES DU LANGAGE Une partition encore à composer
  • Archives 2022
    • * L’aide à la prescription de Méthylphénidate pour les spécialistes non hospitaliers
    • * L’aide à la prescription de Méthylphénidate pour les spécialistes non hospitaliers - Marseille le Vendredi 29 Avril 2022
    • * Les troubles spécifiques des apprentissages - Niveau 1
    • * Place du médecin praticien dans la prise en charge des troubles d’apprentissage au sein des troubles du neurodéveloppement 13-14 ET 20 -21 MAI 2022 À AIX EN PROVENCE
    • * Place du médecin praticien dans la prise en charge des troubles d’apprentissage au sein des troubles du neurodéveloppement : des modèles théoriques à la pratique en cabinet médical - Niveau 2
    • formation Arles 2 sept 2022
    • Intervention Collège Louise Michel
  • Archives 2021
    • Formation initiale Mélodys®/Musadys® 28 et 29 Mai 2021 à Marseille
    • * Ateliers Barkley - Marseille Juillet 2021
    • * Coordination des parcours de l’enfant TSLA : vers une gestion de la pluridisciplinarité.
    • * Melodys - Marseille Mai 2021
    • * Melodys - Savigny / Orge Septembre 2021
    • * Place du Médecin dans la PEC des troubles Dys - Avril 2021
    • * Place du Médecin dans la Prise en Charge des troubles dys - Nice 2021
    • COLLOQUE MUSIQUE-EDUCATION-SANTE. SAMEDI 26 JUIN 2021.
    • MOOC à destination des enseignants
    • Musadys - Marseille Juillet 2021
    • Journée Académique de la Pédagogie (JAP 2021)
      • Musadys : présentation théorique (1) : musique et apprentissage
      • Musadys, présentation théorique (2) : musique et neurones miroir
  • Archives 2020
    • * Cycle de formation
    • * Melodys - Marseille Octobre 2020
    • * Coordination du parcours de santé des TSLA - Marseille 2020
    • Formation Initiale Mélodys® / Musadys ® les 16 et 17 Octobre 2020 à Marseille
    • Formation Initiale Mélodys® / Musadys ® les 20 et 21 février 2020 à Pontoise (95)
    • Formations Initiales Mélodys-Musadys
  • Archives 2019
    • * Frontière entre les troubles des apprentissages et la psychopathologie - Marseille Mars 2019
    • * La BMT I - Marseille Janvier 2019
    • * Le Bilan Psychomoteur - Marseille Mars 2019
    • * Melodys Formation en Intra - UCEM Orléans Septembre 2019
  • Archives 2018
    • * La Dyscalculie
    • * Troubles d’apprentissage et psychopathologies
    • Le trouble développemental de la coordination, le trouble visuospatial et les dysgraphies : Du laboratoire aux salles de classe.
    • Parcours de soins et aménagements pédagogiques
    • Parcours de soins et partenaires institutionnels / L’enfant en difficulté et aménagements pédagogiques.
  • Archives 2017
    • * Le Haut Potentiel
    • * Les Troubles de la Mémoire Avril 2017
    • * Sensibilisation aux troubles Dys : repérage et accompagnement des troubles des apprentissages
  • Archives 2016
    • * Dyscalculie : diagnostic, prise en charge et adaptation pédagogique
    • * Faculté de Gennevilliers - 18 /02/ 2016
    • * Formation Précodys Rivesaltes - Avril 2016
    • * Frontières entre les troubles des apprentissages et la psychopathologie
    • * L’enfant et l’adolescent haut potentiel.
    • * Mélodys Russange
    • * Troubles de la mémoire chez l’enfant : Diagnostic, prises en charge et adaptations pédagogiques .
    • Formation IRSAM
      • diaporamas 19 et 26 juin
  • Archives 2015 et antérieures
    • * Apprendre la musique aux dyslexiques
    • * Neuropsychologie et Précocité 02/02/11
    • *Formation Mélodys Marseille
    • *Le Trouble de l’Acquisition des Coordinations : du laboratoire de recherches aux salles de classe
    • *L’apprentissage et ses troubles : l’apport des Neurosciences et de la Neuropsychologie
    • *Martinique - Avril 2015
    • *Trouble déficit d’attention : Diagnostic, prises en charge et adaptations pédagogiques
    • Collège Campra, Aix en Provence - Février 2012
    • Collège Mauzan, Gap - Mars 2013
    • Collège Rimbaud Octobre 2012
    • Conférence - concert : cerveau et musique
    • Conférence débat 21 mars 2015 Alcazar
    • Cours ESPE 1 - Septembre 2015
    • Cours MMSH septembre 2015
    • Formation Campra/Aix
    • Archives Formations Psychologues Scolaires
      • Diagnostic clinique en pédopsychiatrie Utilisation de la CIM 10
      • Diagnostic en pédopsychiatrie
      • Dyslexie : Le point de vue d’une orthophoniste
      • Dysphasie Diagnostic pédopsychiatrique
      • Hyperactivité et trouble de l’attention Diagnostic pédopsychiatrique
      • Le bilan neuropsychologique
      • Le développement du langage et ses troubles : Du diagnostic à la rééducation
      • Les difficultés spécifiques liées à la dyslexie
      • Toulon 11/10/07
      • Troubles d’apprentissages : quelques données récentes
  • Archives Journées Scientifiques CERTA
    • CERTA 2010 : le développement cognitif et ses troubles, de la petite enfance à l’adolescence
    • CERTA 2011 : neuropsychologie des troubles de l’attention
    • CERTA 2012 : les troubles de l’écriture
    • CERTA 2013 : un panorama actuel des troubles d’apprentissage : de la théorie à la remédiation
    • CERTA 2014 : Remédiation des troubles d’apprentissage : de la rééducation à la compensation
    • CERTA 2015 "Les frontières des dys"
    • CERTA 2016 : "Actualités des troubles d’apprentissage"
    • CERTA 2017 (15e anniversaire)-23 juin 2017 Faculté de Médecine Nord, Marseille
    • CERTA 2018 Musique, Plasticité et Apprentissages
    • CERTA 2019 La rééducation des Troubles dys à l’heure du numérique

Notre Expertise

• Comité Scientifique de Neurodyspaca
• Recherches et Parutions
• Notre Pédagogie
• Nos Intervenants

Nos Partenariats

• CERTA Marseille
• PCO CH Lenval Nice
• UFMS - Université Aix- Marseille
• Neurodys-PACA