Archives Formations Médecins

Les médecins sont de plus en plus souvent confrontés à la problématique des TSLA mais paradoxalement sont toujours très peu voire non formés durant leurs études universitaires. Pour pouvoir aborder ces troubles, il faut posséder des notions sur les fonctions cérébrales, sur les troubles des principales fonctions cognitives et le développement durant l’enfance. Objectifs : Dans le cadre d’une consultation d’un enfant avec TSLA, organiser le parcours avec ses trois niveaux, identifier le rôle de l’école et des divers intervenants et partenaires, choisir et interpréter les contributions des différents praticiens paramédicaux et définir la place du médecin praticien dans ce panorama.

Garantir la qualité, la sécurité et la pertinence des soins :
Pertinence des soins
Bon usage des dispositifs médicaux
Juste prescription des examens complémentaires

Assurer la coordination et la continuité des parcours et des prises en charges :
Outils de coordination
Appui à la construction et à la mise en œuvre de projets d’exercice coordonné

Médecin spécialisé en médecine générale :
Suivi du développement de l’enfant, dépistage et prévention primaire
Gestes techniques utiles dans la pratique de la médecine générale
Démarche diagnostique en médecine générale

Médecin spécialisé en pédiatrie :
Promotion des nouvelles recommandations et des innovations en pédiatrie

A compter du 13 septembre 2021 les modalités de prescription du Méthylphénidate jusqu’alors réservé aux hôpitaux changent.
Les spécialistes de ville neurologues, pédiatres, psychiatres sont autorisés à prescrire.
Cependant ce traitement nécessite avant d’être prescrit une analyse fine permettant le diagnostic du TDAH. La démarche complexe doit permettre d’identifier avec les critères précis du DSM-5, d’évaluer avec des questionnaires innovants, de reconnaitre les comorbidités, les diagnostics différentiels, d’apprécier les mesures correctives insuffisantes, et d’évaluer la chronicité des troubles chez l’enfant.

Les troubles spécifiques d’apprentissage (TSLA) sont inclus depuis la récente publication du Manuel Diagnostique des maladies mentales (DSM-5) dans le cadre général des troubles du neurodéveloppement (TND). Ils se définissent par l’altération d’une ou plusieurs fonctions cognitives avec préservation de l’intelligence et par leur impact sur les apprentissages scolaires, d’où le rôle important de l’école dans le contenu de l’enseignement. Dans le cadre des préconisation de la HAS et la création des Plateformes TND 7-12 ans, il est fortement suggéré de mettre en place des formations de médecins première ligne sur les TSLA et TND. Les médecins sont de plus en plus souvent confrontés à la problématique des TSLA mais paradoxalement sont toujours très peu voire non formés durant leurs études universitaires. Pour pouvoir aborder ces troubles, il faut posséder des notions sur les fonctions cérébrales, sur les troubles des principales fonctions cognitives et le développement durant l’enfance.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
À l’issue de la formation, et afin de :
Garantir la qualité, la sécurité et la pertinence des soins. Les apprenants seront capables de :

● Repérer les champs déficitaires
● Identifier les différents troubles des apprentissages
● Faire bon usage - le cas échéant- des dispositifs médicaux
● Assurer la juste prescription des examens complémentaires
● Lire les bilans d’autres professionnels
● Connaître l’éventail des solutions d’accompagnement
● Faire des préconisations et émettre un projet thérapeutique
● Participer à la construction et à la mise en œuvre de projets
d’exercice coordonné (optionnel pour médecin niveau 2)

MODALITÉS DE DÉROULEMENT
Formation dispensée en présentiel au :
● Centre Hospitalier du Pays d’Aix
Avenue des Tamaris, 13100 Aix en Provence
● 28 heures sur 4 jours

TAUX D’ACCOMPLISSEMENT ET PERFORMANCE
100% de participants satisfaits / 0% d’abandon
21 participants depuis 2021
Accueil et suivi : 4,76/5
Pédagogie : 4,52/5
Impact professionnel : 4,57/5

TARIFS ET FINANCEMENTS
● Prise en charge à titre individuel : 420€ *
● Prise en charge OGDPC 420€ (N° Action DPC : 43372200002)
● Prise en charge employeur : 300€ *

INTERVENANTS
Dr HABIB - Neurologue - Neurodyspaca - Formadys
Dr BAISSIERE - Pédiatre à Résodys Marseille - Formadys
Dr LE MENESTREL - Pédiatre à Résodys Aix - Formadys
Dr LIVET - Neuropédiatre au CH du Pays d’Aix - Résodys Aix
Dr CHARRETON - Neuropédiatre au CH du Pays d’Aix
Dr GOURIOU - Psychiatre à l’IME les Parons à Aix

PUBLIC & PRÉREQUIS
La « Formation Médecin » s’adresse aux professionnels de santé exerçant en tant que médecin généraliste ou pédiatre.
Afin de valider vos prérequis, merci de nous communiquer les pièces justificatives demandées lors de votre inscription.

MODALITÉS D’ADMISSION & DÉLAIS D’ACCÈS
Afin d’assurer l’adéquation de votre choix de formation avec votre projet professionnel, notre responsable des formations analysera vos besoins de formation au moyen d’un questionnaire, et positionnera une offre de formation en conséquence.
Seulement après cette analyse, et afin de procéder à votre inscription, nous vous demanderons de nous retourner le bon de commande signé, accompagné de son règlement. Il est également possible de vous inscrire depuis https://www.agencedpc.fr.
Les inscriptions sont ouvertes jusqu’à 8 jours avant la date de démarrage de la formation.

ACCESSIBILITÉS AUX PERSONNES HANDICAPÉES
Un entretien téléphonique sera réalisé avec notre référent handicap pour s’assurer de l’accessibilité à nos formations et le cas échéant des adaptations à mettre en œuvre dans la mesure des possibilités de l’organisme. Notre référent handicap peut vous orienter pour l’obtention d’aides financières spécifiques : l’AGEFIPH (pour le secteur privé) ou le FIPHFP (pour le secteur public).

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
● Méthode expositive (cours magistraux)
● Méthode active (ateliers)

MODALITÉS D’ÉVALUATION
● En entrée de formation : Évaluation diagnostique avec un questionnaire d’auto-évaluation
● En cours de formation : Évaluation formative avec des exercices d’entraînement
● En fin de formation : Évaluation sommative avec un test d’acquisition des connaissances

SI VOUS SOUHAITEZ PARTICIPER À CETTE FORMATION, MERCI DE NOUS CONTACTER PAR MAIL OU TÉLÉPHONE

Les professionnels impliqués auprès des enfants et adolescents présentant des troubles spécifiques des apprentissages et du langage (TSLA) guidés par l’ARS- Paca, suite à la parution en 2018 du guide d’amélioration du parcours de santé de ces enfants (HAS), travaillent à la réorganisation du parcours de santé en trois niveaux.
Un des constats ayant initié l’étude de l’amélioration du parcours est l’hétérogénéité des niveaux de formation des acteurs (allant jusqu’à un déficit de formation) notamment des acteurs chargés de la synthèse et de la coordination de ce parcours de santé. L’amélioration de la coordination est également un des leviers identifiés pour diminuer les inégalités de parcours.
Résodys/Formadys se propose de répondre aux besoins des professionnels chargés de la coordination et de la synthèse des suivis des enfants TSLA du niveau 2 en proposant un premier cycle de formation.
Ce cycle court permet de répondre rapidement aux demandes de formation sur la coordination émanant des professionnels du réseaux et experts travaillant auprès des enfants porteurs de TSLA mais aussi d’un public moins averti et soucieux de comprendre la place des TSLA dans les troubles du neurodéveloppement et de renforcer ses connaissances pour améliorer ses pratiques cliniques.